Message de la présidente du conseil et du directeur général de CESBA

CESBA a été constitué en 1999. Sa mission, énoncée dans ses lettres patentes, est de promouvoir et de faire avancer la cause de l’éducation des adultes et de l’éducation permanente.

Nous avons pu observer ce que l’accès à l’éducation des adultes et à l’éducation permanente (ÉAÉP) peut accomplir. Lorsque nous adoptons un modèle qui est davantage axé sur la réussite plutôt que sur la simple obtention du diplôme d’études secondaires, nous nous acquittons de la promesse de l’accès à l’éducation pour tous les Ontariens et Ontariennes. Nous offrons une voie remplie d’espoir à ceux et celles qui ont connu des difficultés lorsqu’ils étaient de jeunes élèves. Nous constituons une main-d’œuvre qui s’engage dans des carrières gratifiantes. Nous améliorons le sort des familles et brisons les cycles générationnels. Nous veillons à ce que tous et toutes puissent acquérir les compétences fondamentales permettant de participer à la vie civique. Nous créons un environnement bienveillant où les nouveaux arrivants peuvent apporter pleinement leur contribution. Essentiellement, nous offrons de l’espoir.

Au moment où nous marquons nos 25 ans passés à promouvoir les programmes et les éducateurs du secteur de l’ÉAÉP au sein des conseils scolaires, nous nous attardons à leur héritage qui a permis de transformer des millions de vies et qui touche toutes les collectivités dans la province.

Voici les faits saillants résumant le travail que nous avons accompli au cours de l’exercice allant du 1^er avril 2023 au 31 mars 2024. Ils sont le reflet de la voie que nous traçons en vue des 25 prochaines années et au-delà. Il s’agit de quelques-unes des initiatives axées sur l’avenir que nous avons entreprises cette année.

Accroître l’alphabétisation

• Nous avons créé un ambitieux éventail d’outils et de ressources visant à appuyer les formateurs et les gestionnaires des programmes d’alphabétisation et de formation de base (AFB) au cours de l’exercice. Cela inclut un outil d’évaluation des besoins destiné aux administrateurs afin qu’ils puissent optimiser leurs programmes et assurer leur pérennité, un guide d’AFB pour orienter les nouveaux responsables compte tenu du grand roulement dans le secteur, ainsi qu’un modèle de rapport d’impact permettant aux programmes de communiquer leurs histoires de réussite à la collectivité, aux bailleurs de fonds et à leurs conseils scolaires.
• Dans le cadre de la 2^e phase du financement des projets Compétences pour réussir, nous avons élaboré 35 ressources pédagogiques et lancé une plateforme d’apprentissage en ligne pour héberger ces ressources (sfs.cesba.com). Le curriculum couvre un large éventail de sujets et met l’accent sur l’acquisition de compétences applicables en milieu de travail, p. ex. compétences de base d’un commis d’épicerie, introduction au vocabulaire du secteur numérique et devenir apprenti.e dans un métier spécialisé.

Répondre aux besoins de main-d’œuvre dans le secteur de la santé aujourd’hui et demain

• Nous nous sommes associés au Research Institute for Aging (RIA) afin d’élargir considérablement le modèle des « classes vivantes » dans la province en offrant du financement gouvernemental et un soutien spécialisé. Le modèle innovateur des classes vivantes fournit aux étudiantes et aux étudiants des programmes de formation des préposé.es aux services de soutien à la personne (PSSP) l’occasion d’apprendre sur le terrain dans des foyers de soins de longue durée, ce qui leur permet de profiter d’une formation concrète et valorisante. Il permet également aux conseils scolaires d’intensifier leurs programmes plus rapidement par l’entremise de partenariats communautaires.
• Notre participation au nouvel Office de surveillance des fournisseurs de soins de santé et de soutien (OSFSSS) permettra d’affirmer les qualifications exemplaires des PPSP formés dans le cadre des programmes de nos conseils scolaires et de fournir une assurance aux employeurs.

Faciliter l’obtention du diplôme d’études secondaires

• Dans le cadre de sa révision de la Note Politique/Programmes (NPP) 132 concernant la reconnaissance des acquis (RDA), le ministère compte sur CESBA pour fournir de la formation et du soutien aux évaluateurs partout en Ontario. Cette année, à l’issue du processus de révision, on a abaissé l’âge d’admissibilité afin que les élèves plus jeunes susceptibles de ne pas obtenir leur diplôme dans les délais prévus puissent bénéficier de cette nouvelle voie. Cela a donné lieu à l’expansion du programme dans les écoles (secondaires) traditionnelles. Nous avons offert une formation exhaustive et des ressources durant toute l’année afin d’offrir notre expertise aux conseillers en orientation et aux évaluateurs.

Le perfectionnement professionnel pour nous propulser vers l’avant

• Notre conférence 2023 a été le plus grand rassemblement de notre histoire et un franc succès, réunissant plus de 400 éducatrices et éducateurs venant de toutes les régions de l’Ontario. Divers thèmes ont été explorés dans le cadre de plus de 20 ateliers, notamment l’adaptation à l’intelligence artificielle, l’intégration des modes de connaissance autochtones, les nouvelles approches visant à améliorer les résultats des jeunes ayant un handicap et les itinéraires vers les métiers spécialisés.
• Dallas Sinopole, qui est un Anishinaabe de Sarnia et responsable de l’éducation autochtone au conseil scolaire de district de Lambton Kent, a fait part de son récit personnel de traumatisme familial et de réussite professionnelle. Il a livré un puissant témoignage rappelant l’influence positive que peut avoir un mentor sur la trajectoire d’une personne.
• Crystal Fachs, également de Sarnia, a donné une présentation sur la concrétisation d’une alliance inclusive, en mentionnant plusieurs façons pratiques de créer un environnement accueillant pour les étudiantes et étudiants et le personnel 2SLGBTQIA+

Nous tenons à exprimer notre sincère gratitude à tous les membres du personnel enseignant, de l’administration et du personnel de soutien du secteur de l’ÉAÉP pour votre collaboration au cours des 25 dernières années. Votre influence sur la vie d’un grand nombre d’étudiants et d’étudiantes ainsi que sur les collectivités en Ontario est incalculable, et nous sommes très privilégiés de pouvoir vous soutenir.

Cordialement,

Julie Bodiam
Présidente du conseil de CESBA

Paul Cox
Directeur général de CESBA

P.-S. Julie Bodiam – J’ai récemment pris ma retraite du conseil scolaire de district Upper Grand et cessé mes activités après avoir œuvré pendant huit ans au conseil d’administration de CESBA, dont deux ans à titre de présidente. J’ai été très heureuse de collaborer avec des collègues dévoués pour promouvoir l’éducation des adultes et l’éducation permanente en Ontario. 

Paul Cox – Au nom de CESBA, j’aimerais exprimer notre profonde reconnaissance à Julie pour son leadership soutenu au sein de notre conseil d’administration, et plus récemment à titre de présidente. Son énergie rayonnante nous manquera, et nous poursuivrons son engagement sans faille à l’égard de l’éducation des adultes et de l’éducation permanente.